Les enfants autistes ont besoin, pour être aidés
au mieux, qu'on les approche dans leur totalité.
Ils ont également besoin d'être entendus et
reconnus psychiquement pour être éduqués et
compris dans leurs failles cognitives extrêmes.
Pratiques éducatives et pratiques psychothérapiques
doivent donc être menées dans une alliance
thérapeutique constante.
Ce livre présente ces différentes approches et
explique clairement comment il est possible de
les articuler. Il redéfinit les principaux termes
fréquemment utilisés dans les pathologies autistiques.
Enfin, à travers de nombreux cas cliniques,
dont très largement celui de François, il
explique comment mettre en place le soin et la
collaboration avec les parents.