Description

Alphabétisation et développement en Afrique

Les réponses à l'analphabétisme ne sont pas uniquement du côté de l'institution de type scolaire. Elles sont aussi présentes dans les communautés, les échanges locaux et les réseaux parallèles. Les pratiques s'appuient alors sur d'autres conceptions de la formation, plus proches de celles de l'éducation populaire.

Cet apprentissage peut être conduit, guidé, organisé dans le cadre d'institutions ; il peut être aussi autodirigé, dans le cadre d'un processus d'autodidaxie. Dans un enseignement formalisé, les modalités pédagogiques sont souvent hétérogènes : stage collectif, classe de type traditionnel, enseignement tutoré dans un centre de ressources individualisées, groupe de production et d'échanges à l'initiative des analphabètes eux-mêmes.

Il est indispensable d'examiner d'abord les objectifs généraux et universels de l'éducation, certains de leurs aspects spécifiques dans les conditions politiques, économiques, sociales et culturelles qui sont celles des pays africains. Alors seulement pourront être dégagées les meilleures voies pour les atteindre.