L'école est en crise. De réformes en réformes, sa situation empire. Victime
d'idéologues fanatiques, d'expérimentateurs incultes et de manipulateurs professionnels,
elle se trouve tirée à hu et à dia sans que ses missions, ses méthodes et ses règles de
fonctionnement en sortent jamais clarifiées. Clans, castes, idéologues, et partis se disputent
sa dépouille mais personne ne remarque qu'elle a perdu depuis longtemps tout
élan vital et agonise lentement dans l'indifférence générale.

On ne saurait parer à cette évolution fatale sans s'attaquer d'entrée aux racines du
mal. Mission, vocation, organisation, finalité éducative, fonctionnement administratif,
modalités de transmission, recrutement des enseignants, orientation des élèves, tout est
à reprendre et à repenser. Cela suppose de resituer l'école dans son horizon long et
d'analyser les causes ayant ainsi conduit à sa dénaturation. C'est à quoi s'attache le présent
ouvrage.

Analysant les problèmes de manière thématique, il s'efforce de repérer les éléments
récurrents et les constantes permettant d'identifier, par delà la spécificité des problèmes
ponctuels, la quintessence du drame scolaire. Remontant aux causes, il repère derrière
cette crise éducative une authentique crise de civilisation.

Dresser ainsi le constat d'un échec programmé serait pourtant inutile si la
démarche ne s'accompagnait parallèlement de la volonté d'aller de l'avant et de proposer
des solutions propres à enrayer cette chute dans l'abyme, à sauver ce qui peut l'être et à
remplacer ce qui ne le peut. C'est avec le désir chevillé au corps de redresser cette institution
vitale pour la nation et l'équilibre de la société que l'auteur s'attache à livrer ici
quelques-unes des solutions qui lui paraissent à même de renouveler l'institution scolaire
et de lui redonner demain force, vie et vigueur.

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