Description

Les technologies d'information et de communication
servent-elles à quelque chose en éducation ? Leur
introduction à l'école n'est-elle qu'un phénomène de mode ou
bien correspond-elle à un réel besoin ? La qualité de
l'enseignement s'en trouve-t-elle améliorée ?

Telles sont quelques-unes des questions, simples seulement
en apparence, auxquelles ce livre répond en une brillante
synthèse sans équivalent en français. Elle s'appuie à la fois sur
une mise en perspective historique et sur l'analyse de la
situation française comparée à celle des États-Unis.

Un livre issu d'une thèse de doctorat remarquée, caractérisé
par la solidité de la démarche scientifique et le souci de la
vulgarisation, destiné aux acteurs et décideurs désireux de
mettre en perspective leurs actions aussi bien qu'aux étudiants
intéressés par les problèmes d'éducation et notamment aux
futurs enseignants.