Description

L'école est un des lieux
privilégiés de manifestation
des tensions entre mémoires
et histoire. L'histoire et la
mémoire relèvent de logiques
différentes qui toutes deux
sont présentes dans les finalités
de l'institution scolaire. Tiraillée entre la fonction républicaine,
laïque, consensuelle, et le réveil de revendications
mémorielles et religieuses, l'institution scolaire semble
mise en difficulté. Plusieurs problèmes se posent : la maîtrise
des connaissances par les enseignants de ces sujets sensibles,
la didactique de ces questions controversées, la manière de
faire classe, les réactions des élèves. Comment aborder
ces sujets ? Comment articuler ce qui ressort de l'émotion
et de la nécessaire transmission d'un savoir ?

Cet ouvrage propose des repères et des pistes de
réflexion sur les enjeux de mémoire en France et en
Europe et leurs répercussions sur un enseignement toujours
ancré dans des présupposés nationaux.