Description

In einer PÃ¤dagogik, die sich als praktische und kritische Wissenschaft versteht, haben die theoretische Reflexion und die empirische Untersuchung von Normalisierungsprozessen eine lange Tradition.
Im vorliegenden Band wird zum einen danach gefragt, wie im Spannungsfeld von pÃ¤dagogischen Prozessen der Normalisierung und De-Normalisierung Normen durchgesetzt werden und GÃ¼ltigkeit erlangen und wie zum anderen damit immer auch UmbrÃ¼che, Grenzen und Verschiebungen von Normalisierungen und NormalitÃ¤t einhergehen.
PÃ¤dagogische Theorie, Empirie und Praxis sind mit diesen (De-)Normalisierungsprozessen strukturell verknÃ¼pft, und die BeitrÃ¤ge zeigen, auf welche Weise diese Verstrickung und ihre Dimension des Politischen problematisiert werden kÃ¶nnen.