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Format
Description
This book identifies the dangers of labeling children as reading or learning disabled, contending that a "reading disability" is not a unitary phenomenon. It presents a new theoretical model of reading disability that integrates a wide variety of findings across age and grade spans.
Spécifications
Parties prenantes
- Auteur(s) :
- Editeur:
Contenu
- Nombre de pages :
- 352
- Langue:
- Anglais
- Collection :
Caractéristiques
- EAN:
- 9780813387574
- Date de parution :
- 27-01-97
- Format:
- Livre broché
- Format numérique:
- Trade paperback (VS)
- Dimensions :
- 151 mm x 231 mm
- Poids :
- 539 g
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