Das Vierteljahrsheft 03.2010 widmet sich der Ãkonomie frÃ¼hkindlicher Bildung und Betreuung. Nachdem dieses Thema viele Jahre vorrangig im angloamerikanischen Forschungsraum bearbeitet wurde, finden sich in jÃ¼ngster Vergangenheit auch im deutschsprachigen Forschungsraum vermehrt Arbeiten, die sich der frÃ¼hkindlichen Bildung auf der einen Seite und der frÃ¼hkindlichen Betreuung auf der anderen Seite widmen. Dieser Band beinhaltet Studien aus beiden Forschungsbereichen.

In einem ersten Teil befassen sich unterschiedliche Autoren mit der Bedeutung familialer Faktoren fÃ¼r die frÃ¼hkindliche Bildung. Sie belegen einmal mehr, wie wichtig die Familie insbesondere fÃ¼r frÃ¼hkindliche Bildungsprozesse ist. Dabei werden sowohl Arbeiten auf der Basis groÃer Mikrostudien vorgestellt als auch theoretische AnsÃ¤tze.

Ein zweiter Teil von BeitrÃ¤gen befasst sich mit der Bedeutung von auÃerfamilialen UnterstÃ¼tzungsangeboten. Neben Angeboten, die den FrÃ¼hen Hilfen zuzuordnen sind, stehen insbesondere Kindertageseinrichtungen und ihre Bedeutung fÃ¼r Bildungsergebnisse im frÃ¼hen und auch spÃ¤teren Kindesalter im Mittelpunkt. Es werden Analysen prÃ¤sentiert, die auf den PISA-Daten oder anderen kindbezogenen Mikrodaten beruhen. Es wird der Effekt sowohl auf kognitive als auch nicht nichtkognitive FÃ¤higkeiten betrachtet. In diesem Kontext werden auch Fragen nach optimalen Finanzierungssystemen von Kindertageseinrichtungen adressiert.

Mit Fragen, die eher auf den Betreuungsaspekt fokussieren, befasst sich eine dritte Gruppe von BeitrÃ¤gen. Hier werden Simulationsergebnisse zum Ausbau der Betreuung fÃ¼r Kinder unter drei Jahren und zum geplanten Betreuungsgeld vorgestellt. DarÃ¼ber hinaus werden ZusammenhÃ¤nge mit FertilitÃ¤tsentscheidungen von Frauen diskutiert.

Damit fasst der Band erstmalig die Bandbreite deutschsprachiger Forschung im Bereich der frÃ¼hkindlichen Bildung und Betreuung zusammen.

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