Description

Diese Arbeit geht der Fragestellung nach, ob und wie geeignet der Einsatz des Spiels in der Universität sein kann. Spielerische Hochschuldidaktik wird dabei als eine Möglichkeit zur Unterstützung von Lernprozessen Studierender gesehen. Um Lernen zu ermöglichen bzw. zu unterstützen, gibt es verschiedene Methoden seitens Lernender und Lehrender. Ich habe die Methode des Spiels gewählt und möchte diese Methode im Zusammenhang mit Lernprozessen Studierender und ihrer Wirkung auf diese näher betrachten. Ausgehend von der Annahme, dass es eine spielerische Hochschuldidaktik gibt, sollen Chancen aber auch Risiken von spielerischen Zugängen im universitären Lehr- und Lerngeschehen dargelegt werden. Ausgehend von der Annahme, dass es eine spielerische Hochschuldidaktik gibt, sollen Chancen aber auch Risiken von spielerischen Zugängen im universitären Lehr- und Lerngeschehen dargelegt werden. Das Buch richtet sich an Professoren, freie Dozenten, Studenten und alle, die Wissen auf eine neue Art vermitteln möchten.

Spécifications