La très catastrophique visite du zoo

Joël Dicker

Description

El libro presenta y estudia los aspectos bÃísicos y mÃís importantes s obre la personalidad de los niÃ±os-alumnos con altas capacidades. Esto s alumnos presentan caracterÃ¡sticas varias y desconcertantes, pudiÃ©n dose mostrar retraÃ¡dos o comunicativos en exceso, libres hasta parece r indisciplinados, indiferentes o emotivos, y creativos e individualis tas para evitar aburrirse. La obra incluye un anexo en el que se ofrec en varios Cuestionarios, diferenciados por edades, para facilitar la d etecciÃ³n, tratamiento e intervenciÃ³n de altas capacidades, desde la valoraciÃ³n de la familia, el educador y el propio alumno. Su lectura facilitarÃí al profesorado y a las familias un trabajo en equipo, es d ecir, la cooperaciÃ³n necesaria de ambos; evitando que el aburrimiento se instale en sus alumnos e hijos, y procurando que estos logren una autoestima correcta y la capacidad de autogestionar sus propias capaci dades.(Abstract: HIGH CAPACITIES IN BOYS AND GIRLS. Detection, identif ication and integration in the school and in the family. The book pres ents and studies the basic and more important aspects of the personali ty of child-students with high capacities. These students present diff erent and disconcerting characteristics, can show themselves to be res erved or talkative in the extreme, free to the extent of appearing und isciplined, indifferent or emotional, and creative and individualistic to avoid getting bored.The book includes an annex that offers several Questionnaires, for different ages, to facilitate detection, treatmen t and intervention of high capacities, from the evaluation of the fami ly, the educator and the student himself. Their reading will facilita te to the faculty and the families a joint work, that is to say, the n ecessary cooperation of both; avoiding that boredom sets in their stud ents and children, and attempting that they acquire a correct self-est eem and the capacity to self-manage their own capacities).Extracto del Ãìndice:1. Concepto de Inteligencia: TeorÃ¡as y modelos. Inteligencia s mÃºltiples. TipologÃ¡as: superdotados, precoces y talentosos. Altas capacidades y bajo rendimiento.2. DetecciÃ³n e identificaciÃ³n de niÃ± os y niÃ±as con altas capacidades: A travÃ©s del profesorado, familia, tutores, compaÃ±eros y el propio alumno. Pruebas individuales de inte ligencia, creatividad, nivel acadÃ©mico, personalidad, cuestionarios g enerales y entrevistas. Ejemplos de casos reales.3. Familia, profesora do y escuela ante las altas capacidades: En la familia: primeras seÃ±a les, alteraciones y orientaciones. En la escuela: competencia curricul ar, socio-afectiva y social. PercepciÃ³n del autoconcepto. CaracterÃ¡s ticas del profesorado de alumnos con altas capacidades.4. Estrategias de integraciÃ³n e intervenciÃ³n: Generales: medidas ordinarias, extrao rdinarias y excepcionales. Estrategias de aula: rincones, agrupamiento s, proyectos, espacios y tiempos flexibles. DidÃícticas: nivel metodol Ã³gico, de actividades y de contenidos. EspecÃ¡ficas: aprendizaje coop erativo, ABP, WebQuest, y tÃ©cnicas de evaluaciÃ³n y creatividad.Anexo . Siete Cuestionarios para la detecciÃ³n de altas capacidades. A nivel familiar y escolar, por edades. Para detecciÃ³n de las Inteligencias MÃºltiples. Para alumnos, a partir de l0 aÃ±os._______________________ __________________________MÂª Teresa GÃôMEZ MASDEVALL es Licenciada en PsicologÃ¡a y profesora, con una amplia experiencia en preescolar, bÃ ísica y secundaria. Actualmente trabaja como PsicÃ³loga de un equipo d e OrientaciÃ³n PsicopedagÃ³gica de la Generalitat de CataluÃ±a. Colabo ra con la Universidad como investigadora, y en la formaciÃ³n en prÃíct icas de alumnos de PsicopedagogÃ¡a.Victoria MIR COSTA es Licenciada en PedagogÃ¡a, Profesora y Diplomada en Actividades Infantiles y Juvenil es. Durante varios aÃ±os ha sido tutora en prÃícticas, en colaboraciÃ³ n con la Universidad de Girona y Vic.Ambas cuentan con varios libros y artÃ¡culos en revistas especializadas. Han participado como ponentes en numerosos Congresos, Seminarios, etc., siempre en el Ãímbito de la formaciÃ³n continua de docentes. En 1995 recibieron el "Premio Educaci Ã³n y Sociedad", del Ministerio de EducaciÃ³n, por su libro, ampliamen te difundido, "CÃ³mo educar en valores".

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