Description

L'objectif de cette étude de cas est d'examiner la nature de l'enseignement dans le programme de peinture et de dessin de l'université d'État de Floride. Les aspects à prendre en compte dans cette étude de cas comprennent la philosophie du programme telle qu'elle est représentée dans ses documents écrits, les objectifs éducatifs déclarés et pratiques du programme, ainsi que les stratégies d'enseignement du programme et les résultats escomptés pour les étudiants de premier cycle tels qu'articulés et modélisés par le corps professoral permanent. Afin d'atteindre au mieux ses objectifs, cette étude a dressé le profil de l'enseignement des cours de peinture et de dessin dans une université américaine, en mettant particulièrement l'accent sur le contexte des justifications et des méthodes d'enseignement pratiquées par le corps enseignant permanent. Pour mieux contextualiser les résultats et les hypothèses, la littérature pertinente appropriée est intégrée à la discussion. Dans ce contexte, cette étude vise à compléter le corpus actuellement limité de recherches qualitatives sur l'enseignement de la peinture et du dessin dans l'enseignement supérieur en Floride.