Description

Si l'enseignement du droit a longtemps été réservé à une élite,
depuis la fin du XIX^e siècle et l'entrée massive d'un public nouveau
dans les Facultés, les professeurs ont eu à se soucier de la
réception de leur enseignement. De producteurs de savoir, ils
sont progressivement devenus des diffuseurs de savoir, ce dont
témoigne le développement des ouvrages pédagogiques. Avec
son caractère didactique et son format maniable, le manuel se
distingue du traité (dont les lourds volumes caractérisent la
production scientifique des professeurs de droit du début du XIX^e
siècle) aussi bien que des articles ou des thèses (dont le point de
vue est spécifique, alors que le manuel regroupe l'essentiel des
connaissances relatives à un domaine donné).

Depuis la fin des années 70, les manuels sont devenus un objet de
la recherche en sciences sociales. Si les études sur la pédagogie
universitaire sont encore peu développées dans le domaine du
droit, la présente Histoire des manuels de droit est une contribution
au regard que les juristes portent sur leur milieu ; le manuel
étant une forme spécifique de la littérature juridique, mais aussi
le support de nouveaux champs du droit, entreprendre d'en faire
l'histoire est une façon de s'interroger sur la culture du droit.

Sous la direction d'Anne-Sophie Chambost, avec les contributions
de Francesco Aimerito, Pascal Ancel, Frédéric Audren, Robert
Carvais, Fatiha Cherfouh, David Deroussin, Silvia Falconieri,
Jérôme Ferrand, Jean-Christophe Gaven, David Gilles, Jean-Louis
Halpérin, Christophe Jamin, Alexis Mages, Dominique Messinéo,
Florence Renucci, Guillaume Richard, Anne Teissier-Ensminger,
Mathieu Touzeil-Divina et Laurent Willemez.