
Ce livre pose la problématique de l'usage et de la didactique du
français autant dans la société civile que dans le système éducatif
camerounais. Les pratiques discursives courantes et les programmes
sont alors évalués à l'aune d'une analyse transdisciplinaire, transversale
et abyssale, qui explore l'état du français pour mieux cerner les
contours sociolinguistiques, stylistiques et grammaticaux de
l'insécurité qui le menace. L'un de ses mérites, et pas le moindre, est de
permettre une caractérisation du français camerounilectal dans ses
usages et dans sa pratique au quotidien.
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