Die Vermittlung von Lerninhalten mittels elektronischer Medien hat unter dem Schlagwort "e-Learning" in den letzten Jahren ein starkes Interesse in Wissenschaft und Praxis erfahren. Ãhnlich dem "e-commerce" werden auch dem e-Learning hohe Wachstumspotentiale vorausgesagt. Gerade Innovationen im Dienstleistungsbereich hÃ¤ngen aber in hohem MaÃe von der Akzeptanz der beteiligten Akteure ab.

Keine wissenschaftliche Studie hat bislang umfassend ermittelt, worin zentrale Faktoren fÃ¼r die Akzeptanz von e-Learning liegen und welche Faktoren elementar fÃ¼r den Erfolg von e-Learning sind. Diese LÃ¼cke schlieÃt die Autorin mit ihrer Untersuchung, indem sie mittels zweier groÃzahliger Erhebungen Determinanten fÃ¼r den erfolgreichen Einsatz von e-Learning sowie fÃ¼r die Akzeptanz der Mitarbeiter identifiziert. Dabei zeigt sich, dass es bislang insbesondere groÃe Unternehmen sind, die e-Learning einsetzen. Signifikante Unterschiede zwischen groÃen und kleinen/mittleren Unternehmen werden vor allem bezÃ¼glich der Erfolgswahrnehmung von e-Learning sichtbar, wobei sich bei kleinen/mittleren Unternehmen ein signifikant positiveres Bild abzeichnet. Die wichtigste ErfolgsgrÃ¶Ãe fÃ¼r e-Learning ist die Mitarbeiterakzeptanz, gefolgt von der Management-UnterstÃ¼tzung. BezÃ¼glich der Akzeptanz der Mitarbeiter wird deutlich, dass vor allem unternehmensbezogene Variablen eine entscheidende Rolle fÃ¼r die Akzeptanz von e-Learning spielen. Hierzu gehÃ¶ren generelle Weiterbildungsaspekte, die e-Learning-UnterstÃ¼tzung im Unternehmen sowie die Anwendungssituation von e-Learning.

Insgesamt wird deutlich, dass e-Learning zwar einen immer hÃ¶heren Stellenwert in Unternehmen bekommt, allerdings die PrÃ¤senzschulung nicht vÃ¶llig verdrÃ¤ngen wird. Wollen Unternehmen e-Learning stÃ¤rker im Unternehmen verankern, sind vor allem interne Marketinganstrengungen sowie verbesserte strukturelle und zeitliche Rahmenbedingungen notwendig, die ein effizientes und ungestÃ¶rtes elektronisches Lernen ermÃ¶glichen.

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