Description

In Vlaanderen zijn functiebeschrijvingen, functioneringsgesprekken en evaluaties nu ook in het onderwijs verplichtend gesteld. Voor de auteurs is dit de aanleiding om dieper in te gaan op een echt dynamisch personeelsbeleid in een school voor buitengewoon onderwijs.

Voor schoolbestuur en directie is het een uitdaging om een dynamisch personeelsbeleid te voeren, met aandacht voor elk individu in samenhang met het team. Sleutelbegrip voor de auteurs is betrokkenheid van het personeel. Hoe meer betrokkenheid, hoe duidelijker de visie wordt en hoe beter een antwoord kan worden gegeven op de verwachtingen van de maatschappij. De betrokkenheid wordt bevorderd door te zorgen voor een goede informatiedoorstroming, door het uitbouwen van overlegmogelijkheden, door te werken met een kernteam en door voortdurend te reflecteren en te evalueren.

De directeur stimuleert het team tot een gemeenschappelijke visie, en speelt hierin dus een centrale rol. Hij motiveert de mensen tot professionele ontwikkeling en bouwt aan een sfeervolle, professionele schoolcultuur. Door meerdere taken te delegeren, krijgt hij tijd voor zijn pedagogisch-didactische opdracht en voor het uitbouwen van een dynamisch schoolbeleid.

Een concreet middel om een dynamisch personeelsbeleid te realiseren is het werken met richtdocumenten. Dit kadert in het geheel van kwaliteitszorg. Het geeft de gelegenheid om de werking van de verschillende teamleden op elkaar af te stemmen. Het geeft de kans aan de medewerkers om zelf accenten in hun opdracht te leggen en om verantwoordelijkheden binnen de school op te nemen.Voor de werknemers en de werkgevers geeft het duidelijkheid over wat verwacht wordt.