Description

Souvent confrontés au fait que les élèves ne comprennent
pas vraiment ce qu'ils lisent, les enseignants
ont réclamé des stratégies qui pourraient aider
efficacement les élèves à acquérir des habiletés de
compréhension de textes.

Ce manuel répond à ces nouvelles préoccupations en
proposant un modèle interactif de compréhension,
un modèle d'enseignement explicite ainsi que des
interventions spécifiques touchant les différents
processus de lecture. Les méthodes, issues de la
recherche, sont traduites en applications concrètes,
ce qui rend transparent le lien entre la théorie et la
pratique.

La compréhension en lecture sera d'usage constant
pour les enseignants en formation et pour les
enseignants en exercice du primaire et du début du
secondaire.