Description

L'objectif de ce livre est l'analyse, dans un pays en voie de développement comme le Sénégal, des relations entre famille et école. Il s'agit de savoir si ces relations se font dans une dynamique de reproduction sociale ou si d'autres logiques sont en oeuvre. Trois dimensions sont examinées. La première consiste à saisir comment les parents perçoivent l'école, pensent que cette dernière a évolué et comment ils imaginent qu'elle contribue à la socialisation et à l'insertion des jeunes. La deuxième examine la nature des relations entre les parents et les enseignants. L'attention est portée à la fois au discours des professeurs et à celui des parents. Cette deuxième dimension s'intéresse aussi aux pratiques effectives et à la nature des relations (collaboration, conflits, indifférences, etc.) entre les deux instances sociales. La troisième s'attache à décrire l'attention que les parents accordent aux devoirs et à la place faite aux études à la maison.

A travers cet ouvrage, l'auteur cherche à comprendre quelles sont les conditions sociales qui favorisent ou inhibent le développement du goût pour l'étude et de la discipline nécessaire à cette fin. Il étudie les manières dont les enfants intériorisent les valeurs familiales et scolaires et les manières dont ils construisent leurs intérêts scolaires en comparant les groupes sociaux différents. Ce livre permet en fait de mieux comprendre les difficultés spécifiques que rencontrent des élèves moins favorisés qui fréquentent des écoles de Dakar et sa périphérie.