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¿Cómo funciona el cerebro de un alumno? ¿Qué es lo que hace que pueda seguir perfectamente la trama de su película preferida o entender las retorcidas reglas de un videojuego y, con la misma facilidad, olvidar lo que aprende en clase? ¿Qué tenemos que hacer para que la escuela se a siempre beneficiosa para sus alumnos, incluso para aquellos que tien en dificultades? ¿De qué sirve lo que llamamos cultura general, aprend er las cosas de carretilla, recitarlas.? Y las denominadas pedagogías «activas», ¿son realmente eficaces? La psicología cognitiva ha progres ado enormemente en los últimos treinta años y todo lo que los científi cos han descubierto acerca del funcionamiento de la memoria y del cere bro puede y debe ayudar a los maestros a llegar a conclusiones práctic as y directamente aplicables en clase.