Description

Entre science et art, la psychanalyse présuppose une remise en question
permanente de tout savoir ou théorie. Comment alors imaginer son
institutionnalisation, et comment concevoir une formation qui ne
se réduise pas à un apprentissage normatif ? Le résultat est souvent
caractérisé par une structure autoritaire et hiérarchique, défensive et
conservatrice ; et ce, au détriment d'un positionnement originaire centré
sur la formulation d'un nouveau savoir (de l'inconscient), la fidélité à la
cause freudienne, et un souci d'émancipation.

Cet essai tente de prendre la mesure de la contradiction entre institution
et psychanalyse, en examinant le positionnement de psychanalystes
soucieux non seulement d'une adéquation entre l'objet - la psychanalyse
- et son institutionnalisation, mais aussi d'une approche «engagée»...
avant tout contre la momification de la psychanalyse.