Description

Inhaltlich unveränderte Neuauflage. Hochschulen werden zunehmend mit einer kritischen Öffentlichkeit kon-fron-tiert, die eine Legitimation des Mitteleinsatzes verlangt. In der Diskussion steht dabei insbesondere auch die als ungenügend wahrgenommene Effizienz der Hochschulen. Ein Maß dafür wird in hohen Studienabbruchquoten ge-se-hen. Bei der Beurteilung der Leistungen von Hochschulen stellt sich in diesem Zu-sammenhang die Frage nach den Bestimmungsgründen des vorzeitigen Stu-dienabbruchs: Ist dieser auf schlechte Studienbedingungen und "faule Pro-fessoren" zurückzuführen oder in den Eigenschaften der betroffenen Stu-die-renden selber zu finden? Die Studie zeigt, dass das Phänomen sich nicht als eindimensionales Ereignis beschreiben lässt, sondern auf verschiedene, in-di-viduelle Ursachenbündel zurückgeht. Dazu werden studentische Be-fra-gungs-daten und Daten der Hochschulstatistik ausgewertet. Die Analysen werden in den theoretischen Rahmen der Evaluationsforschung eingebettet, die sich im Zuge von Qualitätssicherungsbemühungen an Hochschulen als Instrument der Leistungsbeschreibung und -bewertung in den letzten Jahren etabliert hat.